Tag Archives: образование

Майский семинар в Яссах

(запись Саши)

У нас многое переменилось с момента последней записи. Самое главное — мы переехали жить в Латвию. Мы здесь всего несколько месяцев, обживаемся и делаем первые шаги в сторону профессионального развития. Оказалось, что это достаточно сложно  — в новой стране, с неизвестным языком, отсутствием привычного круга общения и т.п. Иными словами, мы оказались на позиции «клиентов» Вполне очевидная мысль, но без переживания на собственной шкуре понять, что это, как мне теперь кажется, — невозможно.

Одним из источников для поддержки в этот момент послужил нарративный семинар «“Celebrating expertise – foundations for continuous learning and development”, в рамках программы Grundtvig, в котором нас пригласили поучаствовать организаторы европейской нарративной конференции Ассоциация Psiterra в Румынии (http://psiterra.ro/index.php/en/). Поскольку в данный момент мы в Латвии пытаемся запустить собственные идеи на базе дружественного НКО, предложение нам показалось заманчивым.

Основная тема семинара касалась работы со взрослыми, которые получают образование и имеют проблемы с «грамотностью» (literacy). Семинар при этом оказался (как это часто случается с нарративным подходом) не только обучающим, но и — в большей мере — рефлексивным. Участники были из Испании, Греции, Нидерландов, Польши, Румынии, Турции и Латвии (это мы:)), с различным опытом — нарративные практики, преподаватели, тренеры, активисты и т.п. У каждого остались свои впечатления — что до моих: впервые за эти месяцы мне удалось объединить личный опыт и профессиональное мышление, и что самое важное — найти опоры в собственной истории. В какой-то мере мы и есть те, с кем призваны работать профессионалы — мы учим с нуля новый язык и, соответственно, осваиваем новый способ мышления и понимания, по-новому учимся обрабатывать информацию. Этот процесс в последнее время лишал меня внутренних сил — даже при достаточно дружественной обучающей среде оказалось очень легко потерять веру в себя и память о собственных успехах. Кажется, что нарративный подход, помогающий пересказать свою историю и выявить уникальные эпизоды, «моменты и места силы», может вдохновить — по крайней мере, это я почувствовала на собственной шкуре, вынеся на работу в круг проблему бессилия в изучении нового языка.

Большая часть семинара оказалась занята идеями о доминирующих дискурсах, сопровождающих образовательный процесс, и то, как эти дискурсы влияют на восприятие обучающихся преподавателями или социальными работниками, а также вопросами добровольности/недобровольности в образовании и прогуливания/прерывания обучения. Это направление мысли для меня получило свое завершение во время последнего нашего совместного обеда с забредшим на огонек американским профессором, упомянувшим вскользь идею критической грамотности — critical literacy (мы, вдохновленные идеями критической социальной работы и педагогики, встрепенулись, потому что такой нюанс теории нам был в новинку). «Грамотность — это не только умение читать и писать! Но и понимать, зачем ты это читаешь, что в этом тексте!» — говорил профессор за бокалом белого.

Этот странный опыт пересечения личного и профессионального, перекличек, случайных фраз и достаточно сильных переживаний мне теперь хочется зафиксировать. Подумалось, что стоит начать вести англоязычный блог параллельно с русскоязычным, именно об этом опыте, с надеждой, что из этого вырастет какая-то иная практика на новом месте жизни. В общем, в итоге — много благодарности и творческих импульсов.

Результат — первый пост в этом блоге после долгого молчания. Всем приветы:)

Реклама

Высшее образование и я

Это небольшой тескт личного характера, посвященный моему поступлению в магистратуру по социальной работе.

Оказалось, что занятие это достаточно непростое, учитывая сложность выбора. Самая хорошая магистерская программа в России, на мой взгляд, закрылась несколько лет назад — в Московской Высшей Школе Социальных и Экономических Наук. Создавалась эта магистратура совместно с британским университетом, выдавала два диплома — российский и британский, и видимо — это уже мои догадки — выпускала специалистов международного уровня, для которых просто не было предусмотрено рабочих мест здесь. По крайней мере, знаю нескольких людей, которые уехали работать по специальности в Европу.

Другие прогаммы либо не продразумевали вечернего варианта, либо дистанционного (если находились в других городах), либо просто не устраивали по качеству.

В интернете я наткнулась на школу Attistiba в Риге. У них были и дистанционные программы для бакалавров, и была возможность обучаться на русском и английском языках. И европейский диплом, конечно же. Через какое-то время отписались, что есть и магистерская программа.

В общем, я решилась на этот интересный шаг. Теперь я должна три раза в год приезжать в Латвию на несколько дней, а в промежутках читать и писать работы. Первый раз уже состоялся в конце сентября. Рига произвела впечатление очень локального и своеобычного города. Будучи в Европейском Союзе, она при этом очень тесно связана с Россией. Груз социальных проблем и маленькое финансирование с одной стороны уравновешивается желанием их решать и учиться. В принципе, школа произвела на меня именно такое впечатление — с одной стороны небольшое здание, бывший детский сад, неформальная обстановка,  с другой стороны — одно из главных образовательных учреждений для социальных работников Латвии, с хорошей библиотекой, международными связями и стандартами.

Исторически социальная работа в Латвии строилась по типу американской — это связано, как мне объяснила одна из преподавательниц, с тем фактом, что первый ректор подружился с профессором из США, который привез очень много книг оттуда, и таким образом составлялась библиотека. При этом очень много книг по-русски.

Также есть возвожность проходить практику в США.

Обучение строится по принципу модулей, в которые включены несколько предметов. На очной сессии преподаватель достаточно общо рассказывает о содержании вопроса, проводятся дискуссии и т.п. После этого обучение проходит в режиме онлайн, когда с каждым преподавателем можно проконсультироваться по поводу проблемы, литературы и так далее.

В общем, первая сессия мне вполне по душе. Теперь еще осталось написать работы. Да.